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甘肃教师招聘面试化学说课:九年级化学金属的物理性质

2016-06-06 16:10 甘肃公务员考试网 http://gs.huatu.com/ 文章来源:华图教育

  甘肃教师招聘面试化学说课:九年级化学金属的物理性质

  杨红艳【整理】

  [课前预案] 经过一段时间的学习,学生已经掌握了一定的探究方法与实验基础,本节课设计成学生自主探究的形式。此外,课前安排学生预习第五章“金属与矿物”的相关内容并查阅有关金属的物理特性、用途等相关资料。

  [课堂实录] 教师:在科技日新月异的今天,各种材料在生产、生活中的应用非常广泛。其中金属自古至今对人类文明的起源与发展起到了重要作用。你们知道生活中有哪些常见金属?它们有那些用途? (学生发言踊跃,从一些常见的用途到各处资料中查阅的知识,从局部到全面,相互补充,扩大了知识面,逐渐进入课堂气氛。)

  学生 1:从大的方面讲铁、铝、铜、锌、钛等金属可以制造宇航飞船、飞机、轮船、汽车等的外壳与零件。

  学生 2:生活中金属可以制作炊具、家用电器、电线电缆、钢筋混凝土等。

  学生 3:金箔、金线、金粉等可以做装饰品,银镀在玻璃的表面可以作镜子。 „„„„

  教师:我们知道物质的用途决定于它的性质,那么今天这节课,我们就来探究一下常见金属的物理性质。你们准备从哪里开始呢? (学生中有一些小的争议。)

  学生 1:从假设金属的物理性质开始。

  学生 2:老师,金属有很多种,怎么探究?

  学生 3:随便找两个试试好了。

  教师:非常好,你们能从思考中发现问题。金属是一类物质而不是一种,大家想想看?应该怎么处理? (学生小声议论,很快达成一致意见。)

  学生 1:应该找一些有代表性的来研究。

  学生 2:在金属中挑一些常见的来研究,再推广到全部。 九月开学季,老师你们准备好了吗?

  教师:对!这两位同学帮大家认识到了研究物质性质常用的一种方法:从整体到典型再到整体的思路。今天我们一起来探究生活中常见的铝、铁、铜的物理性质,请大家按分好的实验小组,来提出假设,并考虑到实验台上现有的仪器与试剂,设计出你们自己的探究方案,并动手完成实验,记录现象,并得出结论。 (四个学生为一小组,小声讨论着仪器与药品的选择,确定实验步骤,协作完成实验,记录现象,完成报告并选举一人准备交流。在此期间教师留意各组学生基本操作中的问题给予及时纠正,关注设计方案上的差异,选好有代表性的几组。)

  学生:(在交流中查缺补漏、取长补短,并让学生们自己对各组的方案给予评价,进行小结。)

  教师:还有一些物理性质,如熔沸点、密度等,由于实验条件等的限制无法测定,我们还可以用什么办法来了解呢?

  学生:可以查一些权威的资料。(学生交流课前预习中查到的一些金属的性质与特性。) 教师:对!在科学研究中查资料可以帮助我们了解信息、论证结果,可是如果你的实验结果与资料出现了偏差时,我们应该勇敢地提出质疑,请大家记住科学永远相信事实!

(编辑:华图_seven)

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