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2019国家公务员申论热点:重点班为何屡禁不止

2018-04-25 16:48:56 国家公务员考试网 //gs.huatu.com/gwy/ 领资料   微信备考群   APP刷题     文章来源:甘肃华图教育

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  热点概述

  2017年12月11日,教育部印发《义务教育学校管理标准》,在保障学生平等权益方面明确规定要实行均衡编班,不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加,接受各方监督。然而, 1月23日中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2004名受访者开展的一项调查显示,75.2%的受访者身边的初中学校有“实验班”“尖子班”等变相重点班。

  相关评论

  @一线天058:要真的有能耐,又在乎在什么班?在知乎上看到一个极端的例子,某校一个平行班的学生,成为唯一一个考上清华的学生。

  @wmxz1510:真有能耐的是个例,大多数都是普娃,如果有机会进到重点班,团队氛围和平行班是很不一样的,个中差别大了去了

  @coolsnake:公立学校的实验班和平行班简直是云泥之别,我也不信平行班能占年级前100的40名。学会判断数据的真实性,是家长要学会做的功课。

  @中国青年报:变相重点班背离了教育公平。由于学校将优质教育资源配置给变相重点班,那么对其他班级学生来说必然不公平,会对非重点班学生的学习和心理产生不良影响。

  模拟题

  为何重点班现象屡禁不止?

  参考解析

  学校设置重点班有悖于教育公平,在这一点大家都能取得广泛共识。可是现实中为何总是难以落实?实现教育公平需要一个漫长的过程,不是一蹴而就的。面对国家明令禁止,学校变相设班这一情况,应该理性看待。

  我们应该看到重点班存在的原因。第一,教育资源不平衡的根源在于经济发展的不平衡。现实中导致教育资源与经济发展呈正相关性,东强西弱、南强北弱、省会强其他城市弱、城市强农村弱的基本格局与经济发展水平息息相关。由于经费投入、师资流失造成地区差别,学校发展平衡,学校分三六九等,班级分“重点”“普通”,有重点与非重点,必然有追捧。第二,精英教育理念根深蒂固,急功近利心态普遍存在。望子成龙、望女成凤,这是中国式家长对于子女的期许,以知识改变命运的观念更是深入人心。按照这种逻辑自然而然使学生以及家长相信只有竞争。第三,应试教育的弊端。以分数论英雄,分数成为衡量一个学生是否优秀的唯一标准,学校同样可以通过设重点班来提高升学率,而对于这种行为缺少处罚措施,当法律规定沦为摆设,变相重点班必然泛滥。

  因此,要想改变目前这种现状,不能单凭一纸禁令。必须配备一系列的相关举措,才能标本兼治,否则就是一纸空文。首先,中央顶层设计不可少,教育经费的划拨以及政策扶持是解决教育资源不平衡的必要途径。其次,规范学校办学行为和管理方式,引入第三方办学行为评价机制,落实社会监督机制,让学生对学校办学管理拥有监督和发言权。然后,落实主体责任,将违反《义务教育学校管理标准》和义务教育法的行为纳入学校管理评估和校长办学责任,对于违法者严肃处理,绝不姑息。最后,进一步普及教育公平理念,让其深入家长及老师内心,从观念上进行转变。唯有如此,才能从根本上改变目前这种屡禁不止“尴尬”局面。

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