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  • 2017年政法干警行测备考:前提假设找前提

    2017-07-11 15:52 甘肃人事考试 来源:甘肃华图教育

    在行测中的判断推理主要考察逻辑判断、图形推理、类比推理和定义判断,在逻辑判断中主要考查两大块——必然性推理和可能性推理。对于必然性推理,考生只需要牢记推理规则,在做题时耐心细心即可解题。但对于可能性推理,考生往往先是被大篇的题干搞晕了头,然后又可能没有领会文段主要的意思,尤其是可能性推理中的前提假设,最后没能找出正确答案。前提假设型题目本质上就是加强论证类型的题目,假设结论已经成立,补充结论成立的必须条件即可。这类型题目常见的设问方式是“上述论证是基于以下哪项假设?”,“若上述论证成立,还需添加以下哪项作为前提?” ……

    仔细阅读题干信息,我们很容易找到题干的论据和结论存在明显漏洞,从目前已有的论据,无法或者很难直接得到结论,但题干偏偏就以这个论据出发,认为可以得到某个结论。比如“通过向空中喷洒海水水滴,增加台风形成区域上空云层对日光的反射,那么台风将不能聚集足够的能量,这一做法将有效阻止台风的前进,从而避免更大程度的破坏。

    论据和结论存在明显漏洞,我们发现,论据说的是“通过向空中喷洒海水水滴,增加台风形成区域上空云层对日光的反射”,结论却说的是“台风将不能聚集足够的能量,这一做法将有效阻止台风的前进,从而避免更大程度的破坏。”,在“增加台风形成区域上空云层对日光的反射”和“台风将不能聚集足够的能量,这一做法将有效阻止台风的前进”之间存在着明显的跳跃,没有建立联系。所以把二者之间建立起联系就是这个论证的前提假设,也就是说“台风的能量来自于台风形成区域上空的阳光”就是这个论证的前提假设。换句话说,为了保证上述论证成立,“台风的能量来自于台风形成区域上空的阳光”这个条件必须满足。

    我们通过一道题目来看一下:

    【例题1】某教师对美国高中生和中国高中生做了一项测试,他问被试相同的问题“一张A4纸如果对折,最多可以折几次”。结果发现,听到问题后,大部分美国高中生马上开始动手折纸,然后根据实际情况回答能折的次数,而大部分中国高中生听到问题后马上回答:无穷多次。这位教师由此得出结论:美国高中生注重实践,而中国高中生注重理论。

    以下哪项是这位教师得出结论所必须假设的?( )

    A. 理论与实践是相互对立的

    B. 只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题,就是注重实践

    C. 只要开始动手折纸并根据实际情况来回答问题,就是不注重理论

    D. 只要马上回答“无穷多次”,就是不注重实践

    【华图解析】题干论据说的是“听到问题后,大部分美国高中生马上开始动手折纸,然后根据实际情况回答能折的次数,而大部分中国高中生听到问题后马上回答:无穷多次”,结论说的是“美国高中生注重实践,而中国高中生注重理论。读题后,我们或许会发现论据本身就是支持结论成立的,不需要证明。A项“理论与实践是相互对立的”看似就是正确选项,“动手折纸根据实际情况回答能折的次数”就是注重实践,马上回答“无穷多次”就是注重理论,理论和实践是对立统一的。但是我们忽略了一点,即便是A选项可以成为一个前提,我们还是在“动手折纸根据实际情况回答能折的次数”与注重实践,马上回答“无穷多次”与注重理论之间建立了联系,所以,在这两者之间建立联系,才是结论成立必不可少的前提,也是力度最强的加强方式。所以,正确选项是B。

    (编辑:华图_潇潇)

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