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2016年甘肃省教师考试备考:语文

2016-06-16 17:28 甘肃教师招聘考试 http://gs.huatu.com/jiaoshi/ 作者:甘肃华图教育 来源:甘肃华图教育

【导读】2016年甘肃省教师招聘一直都在进行中,甘肃华图教育为广大考生收集整理了2016年甘肃省教师招聘考试资料和试题,希望对大家有所帮助。

2016年甘肃省教师招聘一直都在进行中,甘肃华图教育为广大考生收集整理了2016年甘肃省教师招聘考试资料和试题,希望对大家有所帮助。

《飞夺泸定桥》的说课稿

淘沙中心小学 刘美凤

尊敬的各位老师:

大家好!我说课的课题是《飞夺泸定桥》。下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程和说板书设计五个方面来进行我的说课。

一、说教材

(一)说教材地位

《飞夺泸定桥》这篇课文安排在小学语文A版第十册第五组课文中。本组课文主要是让学生注意体会作者表达的思想感情;注意体会一些重点句子在课文中的含义;注意体会课文是按怎么的顺序,有条理的将课文内容表达清楚的。而本篇课文主要是训练“按一定顺序写”这一重点项目的课文,所以在本课教学的过程中,要在学生读懂课文的基础上,弄清课文是按事情发展顺序的方法来叙述的。

(二)说教学目标

根据以上教材的编排特点,我确定了以下教学目标:

1、知识与技能目标:有感情朗读课文,抓住重点词句理解课文内容的能力;

2、过程与方法目标:引导学生理解课文的内容,理清文章的顺序。

3、情感态度价值观目标:培养学生对红军战士的崇敬之情,继而学习红军战士的不畏艰险、勇往直前的精神。

(三)教学重、难点和关键

为了突破本文的教学目标,我确定了以下教学重、难点和关键:

重点 抓住“飞、夺”等重点词品味语言。

这一重点的确定目的是通过品味语言,促进学生对课文的理解,激发学生对红军战士的崇敬之情。

难点 教学中如何激发学生对红军的崇敬之情,较难引起学生情感上的共鸣。

关键 借助课题概括课文主要内容。

借助课题是概括课文主要内容的一种重要方法。

二、说学情

学生通过四年级的学习,学生已经掌握了一定的质疑能力、总结概括能力和抓住一些重点词句理解课文内容的能力。但五年级的学生学习兴趣不是很高,许多同学是为了学习而学习,甚至有些同学厌感学习。这堂课利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点,激发学生的学习兴趣,使学生感到爱学、乐学。

三、说教法、学法

(一)说教法

1、激趣导练法 其依据有二:

①最能体现教师主导和学生主体的完美统一;

②最适合突破本文的教学重、难点和关键。

2、情景导入法

创设各种情境,让学生犹如身临其境的感觉,更好地体会夺桥的“难”,红军的“勇”。

3、多媒体演示法 现代化教学的一大标志,化抽象为形象,帮助学生更好地理解词语或课文内容。

(二)说学法

1、自主学习法

充分应用读、思、议、练的方法学习课文,注重以读为本,注意读的效果。

2、阅读理解法

抓住重点词句理解课文的内容,领会桥的“险”,红军的“勇”。

3、讨论交流法

注重课堂交流。做到师生间交流,学生间交流,共同体会成功的喜悦。

四、说教学过程

为了体现红军战士英勇无敌的精神为主线,我确定了以下教学过程:

(一)对比照片,引出课题

出示现在泸定桥的照片和的70年前泸定桥照片,让学生从视觉上感受到70年前泸定桥的“险”。并介绍这座桥的相关历史背景,让学生了解到泸定桥的知识,从而扩展了学生的知识视野。接着,引出今天的课题——13 飞夺泸定桥(板书课题)。

(二)播放影片,感知课文

在播放影片前,让学生注意三个问题:

1、课题当中的“飞”“夺”分别是什么意思?(飞:飞快;夺:夺取——板书)

2、质疑课题:课题中为什么要“飞夺”泸定桥?

3、课文是怎么描述“飞”“夺”的呢?

这样让学生观看红军战士飞夺泸定桥的影片,吸引学生的注意,增强了他们的学习兴趣;影片更能栩栩如生地展示了当年桥的险和红军的勇;并让学生在观看影片时,自主地发现问题、探究问题和解决问题。

(三)精读课文,体会情感

对于上述问题,来一一解决。

1、红军战士为什么要“飞夺”泸定桥?

出示课件,课件生动、形象地表明了水流湍急、崇山峻岭,再加上铁索桥,难怪红军战士要“飞夺”泸定桥。这样训练了学生的思维能力和总结概括能力。

2、课文是怎么描述“飞”的呢?

分别出示红军战士遇到困难和解决困难的语段,让同学分角色,以不同形式的方式朗读。这样强调突出红军战士为了抢时间而克服重重困难的大智精神(板书)。以这样分角色朗读的方式,既训练了学生的语感,又培养了学生团结合作的精神。

3、课文又是怎么描述“夺”的呢?

出示课文第七自然段,让同学以自己喜欢的方式找出描写红军夺泸定桥的句子,并找出描写夺桥动作的词,然后有感情的朗读。这样进一步培养了学生的语感,通过品味语言的魅力,感受到红军战士攻天险不怕牺牲的大勇精神(板书),让学生形成对敌人的仇恨之情。

4、这场战争的结果怎么样呢?

是因为我们的红军战士:

冒着桥险,不顾一不小心就会栽倒下来的危险;

冒着水猛,不顾掉下去就必死无疑的危险;

冒着敌狂,不顾敌人枪口的熊熊烈火的危险

才有“胜利飞夺泸定桥”的奇迹。

这样让师生感受到红军战士不畏艰险、勇往直前的精神实在是令人佩服。

(四)总结课文,扩展延伸

让同学自由说说这堂课的收获,使得红军战士大智大勇、不怕困难、无谓牺牲的精神在师生心目中肃然起敬。并让学生感受得到今天美好的生活,是多少革命先烈的鲜血换来的。进而激发学生珍惜今朝的生活,刻苦学习,为祖国的建设添砖加瓦。这样使学生受到了爱国主义的教育。

最后教师让学生以小组合作的形式,在课后去查找更多关于红军在长征途中的故事。让学生更多了解红军,做到语文课打破教材的界限向课外延伸。

五、板书设计

13 飞 夺 泸定桥

飞快 夺取

抢时间 攻天险

大智 大勇

本课在板书设计时,紧紧抓住“飞”“夺”二字展开。板书设计重点突出,脉络清晰,既展示了教师的教路,又展示了学生的学路,对文章中心有所提示,还体现了文章的叙述顺序,对学生理解文章有很好的帮助作用。

以上就是我的说课,如有不当之处,还敬请各位老师的批评、指正。谢谢!

(编辑:小婧)

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