2016甘肃公务员:3月18日上午　　浙江省面试试题

　　2016甘肃公务员面试即将来临，小编相信很多考生都在紧张的备考中，甘肃华图教育陪大家一起备考，为大家收集整理了以往的公务员面试试题，现在分享给大家。

　　3月18日上午　　浙江省面试试题

　　1163.　一个圆，让你联想。

　　【测评要素】综合分析能力

　　【答题要点】

　　(1)这个图形揭示了一个道理：人生有限，事业无限。

　　(2)说明理由：从平面上看，人生如圆，由始至终，从生到死;从立体上看，人生是螺旋上升的一个圆，不是简单的重复，而是随着事业的发展而上升。

　　(3)引申：把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

　　1164.　你出差了，你同事帮你办理了一个审批手续，你回来后发现，当事人手续都不全，申请材料没有，同事却帮他办理了，这可能会引起严重后果，你会怎么办?

　　【测评要素】人际协调能力

　　【答题要点】

　　(1)表态：做到人际关系与工作两不误。

　　(2)关于工作：必须立即纠正这个工作错误，并向当事人做好解释工作。

　　(3)对于领导：主动向领导承认这个错误，并将处理结果向领导汇报，吸取经验教训，保证下不为例。

　　(4)对于同事：感谢他的帮助，委婉指出他的错误。

　　(5)总结：以后请同事帮忙时，一定要先向同事交待好工作，并保持时时沟通，防止出现类似错误。

　　1165.　是一副漫画，一个氢气球，上面一个人，上面一句话：十年寒窗不如一夜成名。

　　【测评要素】综合分析能力

　　【答题要点】

　　(1)解释含义：漫画揭示了这样一个社会现象，一夜成名的躁动在社会上普遍存在，急功近利的思想比较普遍。

　　(2)解释正确的成名观：名利应当建立在长期刻苦与努力的基础上，而不能指望一夜成名。名利应与社会贡献对等。不能为名利而名利。批评一夜成名，赞扬十年寒窗。

　　(3)举例说明：超女现象。

　　(4)引申：在实际工作中，应当杜绝急躁心理和过分的功利观，树立正确的成名观和价值观。做好本职工作。

　　1166.　某市应市民要求，允许摊贩在一些街区设立销售摊点，对于这个政策，有一些人持反对意见，还有一些人表示赞同，谈谈你的看法。

　　【测评要素】综合分析能力

　　【答题要点】

　　(1)表态：总体支持，但需要慎重。

　　(2)支持的理由：下岗工人就业问题、人民生活便利问题、摊点并不影响市容、以人为本的执政理念。

　　(3)需要慎重的理由：实际运作中监督管理比较困难、销售摊点的流动性不利于保护消费者的合法权益。

　　(4)主张：应当在部分解禁的同时，配套的管理与服务应当尽快跟上。

　　3月18日下午　　浙江省面试题

　　1167.　漫画：“厚此薄彼”，在漫画中有两本书，一本写着收费，一本写着服务，然后收费这本书特别厚，服务那本只有一页。

　　【测评要素】综合分析能力

　　【答题要点】

　　(1)漫画含义：揭示了服务与收费不对等的现象，服务差而收费多。举例：电信等垄断部门。

　　(2)解释原因：垄断部门的利益驱动、监督管理机制的不完善、缺乏足够的市场竞争。

　　(3)提出对策：垄断部门的社会责任、建立完善的监督管理机制、鼓励服务领域的市场竞争及打破垄断格局。

　　(4)强调在这一过程中政府的作用。

　　1168.　说出最近你了解的新闻的三个关键词，然后用一主题结合三个关键词说一段话。

　　【测评要素】语言组织与表达能力

　　【答题要点】

　　(1)我国经济社会发展，民生问题大大改善，但仍然存在突出的民生问题，比如教育资源缺乏，许多大学生面临着沉重的学杂费压力。

　　(2)为解决这一难题，温家宝总理承诺奖学金总额提高十倍。

　　(3)对这一承诺的正面评价：体现了政府对教育的重视，一定程度上能够缓解学生的学杂费压力。

　　(4)辩证地看：不能够从根本上这一难题。因为根本原因在于教育制度的不合理。

　　(5)主张政府从根本上入手，改革教育制度，遏制学杂费的增长和教育乱收费现象，改革奖学金制度。

　　1169.　局里派你到企业调查拖欠民工工资问题，企业招待很周到，陪同全面，结果没有发现问题，问你接下来怎么处理?

　　【测评要素】综合分析能力

　　【答题要点】

　　(1)表态：农民工工资问题的重要性，应当重视这个问题;同时要遵守实事求是的原则。

　　(2)形成调查报告，实事求是地向领导反映情况。

　　(3)同反映问题的农民工取得联系，详细了解情况，并促使农民工与企业进行对话，以便双方达成一致。

　　(4)如果确实企业不存在拖欠工资的问题，则应当向农民工做好说服解释工作。

　　(5)就农民工生活中存在的实际困难，向领导请示提供一定的帮助。

　　1170.　谈谈网络与人生活的关系。

　　【测评要素】综合分析能力

　　【答题要点】

　　(1)表态：网络对人们的生活产生了重要影响，辩证地看。

　　(2)积极作用：信息搜集渠道大大扩展、促进人们更加广泛地参与公共生活、促进相互之间的交流，可举例。

　　(3)消极作用：青少年沉湎网络、人与人在现实生活中的交流减少、不健康网页对价值观的影响，可举例。

　　(4)总结：扬长避短。

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